Außerdem haben wir für das bayrische Mathe Abitur ein zusätzliches Probeabitur für deine Abiturvorbereitung erstellt. In Bayern werden 3 schriftliche und 2 mündliche Abiturprüfungen abgelegt. Falls ihr keine besondere Lernleistung einbringen möchtet, zählt ihr nun auch die des fünften Prüfungsfaches dazu. Die übrigen acht Halbjahresleistungen setzen sich aus euren besten verbleibenden Kursen -wie zum Beispiel Sport- zusammen. Das Fach Mathematik aus dem dritten Aufgabenbereich ist während der gesamten Qualifikationsphase zu belegen und wird zudem verpflichtend gewertet. Von den drei Naturwissenschaften (Biologie, Physik und Chemie) müsst ihr eine wählen, für die das Gleiche gilt.
(10) Der Projektkurs kann im Umfang von zwei Halbjahreskursen auf die
Grundkurse gemäß Absatz 1 angerechnet werden. Er kann entweder in doppelter
Wertung der Abschlussnote gemäß § 14 Absatz 7 oder als besondere Lernleistung
in die Gesamtqualifikation eingebracht werden. (2) Die Absicht, eine besondere Lernleistung zu erbringen, muss spätestens
zu Beginn des zweiten Jahres der Qualifikationsphase bei der Schule angezeigt
werden. Die Schulleiterin oder der Schulleiter entscheidet in Abstimmung mit der
Lehrkraft, die als Korrektor vorgesehen ist, ob die vorgesehene Arbeit als
besondere Lernleistung zugelassen werden kann.
Wichtige Infos zum Bayern Abitur 2022
Im Rahmen dieser Bandbreiten bestimmt die oberste
Schulaufsichtsbehörde die Dauer der schriftlichen Prüfung in den einzelnen
Fächern. (1) In der Qualifikationsphase sind als Block I die Leistungen aus allen 30
bis 32 anrechenbaren Grundkursen und acht anrechenbaren Leistungskursen
nachzuweisen und der Nachweis über die gemäß § 11 zu belegenden Pflichtkurse zu
erbringen. Nach Festlegung durch die Schülerin oder den Schüler sind 35 bis 40
Halbjahresergebnisse in Block I einzubringen, darunter die Kurse gemäß Absatz 2
bis 6. Mit der Punktzahl Null abgeschlossene Kurse gelten als nicht belegt; sie
sind nicht anrechenbar.
(4) Zur Vorbereitung der mündlichen Prüfung in den Abiturfächern treten die
Fachprüfungsausschüsse zu Konferenzen zusammen. Die oder der Vorsitzende des
Fachprüfungsausschusses prüft, ob die Aufgabenstellung mit den
Prüfungsanforderungen (§ 22 Abs. 1) sowie mit § 38 Abs. Sie oder er entscheidet über die erforderlichen Änderungen nach Beratung mit
den Mitgliedern des Fachprüfungsausschusses.
Die
fachlichen Leistungsanforderungen bei Abschlüssen und Berechtigungen bleiben
unberührt. (1) Im Kurssystem der gymnasialen Oberstufe ergibt sich die jeweilige
Kursabschlussnote in einem Kurs mit schriftlichen Arbeiten (Klausuren) aus den
Leistungen im Beurteilungsbereich “Klausuren” (§ 14) und den
Leistungen im Beurteilungsbereich “Sonstige Mitarbeit” (§ 15). Die
Kursabschlussnote wird gleichwertig aus den Endnoten beider
Beurteilungsbereiche gebildet.
(1) Zum Beurteilungsbereich “Sonstige Mitarbeit” gehören alle im
Zusammenhang mit dem Unterricht erbrachten schriftlichen, mündlichen und
praktischen Leistungen mit Ausnahme der Klausuren und der Facharbeit gemäß § 14
Abs.3 sowie der Dokumentation im Projektkurs gemäß § 11 Absatz 8. (2) Die Bewertung der Leistungen richtet sich nach deren Umfang und der
richtigen Anwendung der Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie der Art
der Darstellung. Bei der Bewertung schriftlicher Arbeiten sind Verstöße gegen
die sprachliche Richtigkeit in der deutschen Sprache und gegen die äußere Form
angemessen zu berücksichtigen. Gehäufte Verstöße führen zur Absenkung der
Leistungsbewertung um eine Notenstufe in der Einführungsphase und um bis zu
zwei Notenpunkte gemäß § 16 Abs. Im Übrigen
gelten die in den Lehrplänen festgelegten Grundsätze. (5) Das neunte Pflichtfach gemäß § 8 Absatz 2 Satz 2 und 3 ist mindestens in
Grundkursen bis zum Ende der Qualifikationsphase fortzuführen.
Schülermentoren
Mit der Anerkennung des schulischen Teils der Fachhochschulreife erreicht die Schülerin oder der Schüler einen Abschluss, der der Mittleren Reife gleichwertig ist. Diese Anerkennung ist schriftlich beim Schulleiter zu beantragen. Fächer sind Kunst und Gestaltung, Musik, Philosophie, evangelische Religion oder katholische Religion, Sport, Geografie, Sozialkunde, Wirtschaft, Informatik sowie die in der Einführungsphase neu beginnende Fremdsprachen. Eine Ausnahme bildet die neu beginnende Fremdsprache mit vier Wochenstunden. Am Ende des dritten Halbjahres erfolgt die Wahl der weiteren Prüfungsfächer.
Aus den 24 Grundkursen dürfen nur Vier weniger als 5 Punkte haben (Unterkurse). Im LK-Bereich sind lediglich zwei solcher Unterkurse erlaubt. Zudem dürft ihr keine Pflichtkurse mit 0 Punkten abschließen. (2) Für Nachprüfungen zum Erwerb des schulischen Teils der
Fachhochschulreife gilt § 10 Absatz 2 bis 4 entsprechend mit der Maßgabe, dass
das Ergebnis der Nachprüfung und das Ergebnis der Kursabschlussnote im
Verhältnis eins zu eins gewichtet werden. Dabei ist das arithmetische Mittel zu
bilden und aufzurunden.
- (7) Die Schule informiert die Eltern gemäß § 50 Abs.
- In den weiteren Unterrichtsfächern werden im Schuljahr jeweils eine bis zwei Klausuren geschrieben.
- Die Zahl ergibt sich als Summe aus den vier Halbjahren der Qualifikationsphase, Q1 und Q2.
- In der Einführungsphase beträgt die Schülerwochenstundenzahl
durchschnittlich 34 Unterrichtsstunden. - Die Belegungsmöglichkeit von
Religionslehre ist sicherzustellen. - (1) Über die Zulassung zur Abiturprüfung entscheidet der Zentrale
Abiturausschuss in der Ersten Konferenz.
§ 38 zuletzt geändert durch Artikel 4 der Verordnung vom 29. Inhaltsverzeichnis zuletzt geändert durch Artikel 3 der Verordnung
vom 1. Mai 2021 (GV. NRW. S. 449), in Kraft getreten mit Wirkung vom 1. §§ 21 und 28 zuletzt geändert durch Artikel 3 der Verordnung vom 22. November 2012 (GV. NRW. S. 488), in Kraft getreten am 13. März 2009 (GV. NRW. S. 178), in Kraft getreten am 1.
Block I: Die Sammelphase
Schülerinnen und Schüler aus Profilklassen nach § 21 Absatz 3 Satz 3 Nummer 1
APO-S I müssen die in Klasse 7 begonnene zweite Fremdsprache bis zum Ende der
Einführungsphase fortführen. Am allgemein bildenden Gymnasium kommt einer breiten Allgemeinbildung in den Grundlagenfächern Deutsch, Fremdsprache und Mathematik
eine besondere Bedeutung zu. Daneben haben die Naturwissenschaften ein besonderes Gewicht. Die Oberstufe ermöglicht den
Schülerinnen und Schülern aber auch, bei der Wahl der Leistungs- und Basisfächer ihren Neigungen und Interessen
gemäß eigene Schwerpunkte zu setzen und sich zu profilieren. Zudem musst du mit allen drei schriftlichen Prüfungsfächern mindestens zwei Aufgabenfelder (siehe unten) abdecken. Mathe und Deutsch ist hierbei als Prüfung an den nicht-beruflichen Gymnasien zwar Pflicht, es ist aber nicht festgelegt, ob du diese mündlich oder schriftlich machen musst.
Die Aufgabe einschließlich der gegebenenfalls notwendigen Texte wird schriftlich
vorgelegt. Es ist nicht zulässig, gleichzeitig zwei oder mehrere voneinander
abweichende Aufgaben zu stellen oder zwischen mehreren Aufgaben wählen zu
lassen. Erklärt der Prüfling bei der Aufgabenstellung oder innerhalb der
Vorbereitungszeit, dass er die gestellte Aufgabe nicht bearbeiten kann, und
sind die Gründe dafür nicht von ihm zu vertreten, legt der Zentrale
Abiturausschuss einen neuen Termin für die Prüfung fest. Für den neuen
Prüfungstermin gelten die Verfahrensvorgaben gemäß § 37 Absatz 4. Im Abiturbereich gemäß Absatz 2 müssen insgesamt mindestens 100 Punkte
erreicht sein.
Die besondere Lernleistung umfasst immer eine Dokumentation der angewandten Methoden, des Arbeitsprozesses und der erreichten Ergebnisse
sowie ein abschließendes Kolloquium. Hauptziel dieses Angebotes ist die Förderung von Methoden- und Sozialkompetenz, vor allem
aber des selbstständigen Lernens. Die generelle Zielsetzung der gymnasialen Oberstufe wird hier noch einmal besonders akzentuiert. Über die verschiedenen Formen der besonderen Lernleistung informiert Sie der Leitfaden zur gymnasialen Oberstufe.
(1) Über die Zulassung zur Abiturprüfung entscheidet der Zentrale
Abiturausschuss in der Ersten Konferenz. In der Gesamtheit der in Block I anzurechnenden Kurse müssen mindestens
200 Punkte erreicht sein. (7) Die oder der Vorsitzende der Schulpflegschaft oder deren Vertretung kann
bei der mündlichen Prüfung zuhören. Mit Zustimmung der Prüflinge kann die oder
der Vorsitzende des Zentralen Abiturausschusses Schülerinnen und Schüler des
ersten Jahres der Qualifikationsphase als Gäste zulassen. (5) Bis zur mündlichen Prüfung nimmt in der Regel die Schulleiterin oder der
Schulleiter oder in begründeten Fällen die Vertreterin oder der Vertreter den
Vorsitz wahr.
Mit dem Bestehen der staatlichen
Abschlussprüfung wird die allgemeine Hochschulreife zuerkannt. (4) In der besonderen Lernleistung sind maximal 15 Punkte erreichbar, die
vierfach gewertet werden (§ 29 Abs. 2 und 4). (5) In den modernen Fremdsprachen können Klausuren mündliche Anteile
enthalten. In einem der ersten drei Halbjahre der Qualifikationsphase wird nach
Festlegung durch die Schule in den modernen Fremdsprachen eine Klausur durch
eine gleichwertige mündliche Leistungsüberprüfung ersetzt. Die mündliche
Leistungsüberprüfung darf nicht in dem Halbjahr liegen, das in demselben Fach
von der Schule für die Facharbeit nach Absatz 3 festgelegt wurde.
(1) Die Abiturprüfung findet an den öffentlichen und den als Ersatzschulen
nach § 100 Absatz 4 des Schulgesetzes NRW genehmigten Gymnasien und
Gesamtschulen mit gymnasialer Oberstufe am Ende der Qualifikationsphase statt. Sie besteht aus einer schriftlichen und mündlichen Prüfung. (3) Wer nach der Wiederholung des ersten Jahres der Qualifikationsphase
nicht wenigstens in einem der vier belegten Leistungskurse fünf Punkte der
einfachen Wertung erreicht oder wer einen Leistungskurs mit null Punkten
abgeschlossen hat, muss die gymnasiale Oberstufe verlassen.
(6) Verlässt eine Schülerin oder ein Schüler innerhalb der letzten vier
Wochen vor der Versetzung die Schule, ist zuvor über die Versetzung zu
entscheiden. (1) Die Aufgabe der Einführungsphase besteht darin, die Schülerinnen und
Schüler inhaltlich und methodisch auf die Anforderungen der Qualifikationsphase
vorzubereiten. In der Einführungsphase beträgt die Schülerwochenstundenzahl
durchschnittlich 34 Unterrichtsstunden. (4) Die neu einsetzende Fremdsprache kann nicht als Leistungskurs
unterrichtet werden.
Wer die Prüfung nicht bestanden hat, wiederholt die Einführungsphase. (1) Eine Schülerin oder ein Schüler, die oder der nicht versetzt worden ist,
kann zu Beginn des folgenden Schuljahres eine Nachprüfung ablegen, um
nachträglich versetzt zu werden. Eine Zulassung zur Nachprüfung ist nur
möglich, wenn die Verbesserung einer mangelhaften Leistung in einem einzigen
Fach um eine Notenstufe genügt, um die Versetzungsbedingungen zu erfüllen. Eine
Nachprüfung ist nicht möglich, wenn die Einführungsphase bereits wiederholt
wurde. Die Nachprüfung findet in der letzten Woche vor Unterrichtsbeginn des
neuen Schuljahres statt.